读研究生关系好吗？
我和我师弟，高中同学，同一个宿舍，大学同个专业，同一所学院，同一个老师（我师兄）带我们两个。读研后又分到了一个实验室，现在一个课题组。 读研时： 我：师弟啊，这论文我不会写啊！ 师弟：师兄你直接拿去发表吧，反正也不是你的文章，就是实验数据有点不对…… 你怎么不早说！都怪我一激动说了实话，哎呀真是的，我现在去改还来得及吗？ 师弟啊，这个实验怎么做啊？ 师弟：师兄，我不是给你说过了吗？你怎么又忘了？ 啊？我不记得了，什么时候说的呀？
毕业后工作2年，我：师弟啊，我这个专利授权书拿到了没？ 师弟：嗯，我帮你催着呢！ 哦，那什么时候拿得到啊？ 师弟：快了，快了，你放心吧！ 啊？我不是让师弟尽快帮我解决的吗？怎么又拖拖拉拉起来了？真是的！
后来又因为工作原因，天各一方，但是感情依旧很好，他结婚我特意请假坐了16个小时火车赶回去；他儿子出生，我第一时间送去礼物祝贺。 他：师兄，我老婆生完孩子情绪很低落，你能不能抽空过来陪陪她？ 我：一定到！
现在我女儿也出生了，他也成为了女儿奴，每次视频第一件事就是看女儿，然后就是师母美丽大方，让我好好照顾师母… 总之，一起读书时感情最好，后来虽然不常联系，但是彼此牵挂。
研究生，是相对本科生而言，拥有本科学历、学位的学生通过参加研究生入学考试，被研究生院校录取后所获得的称号。研究生教育仍然属于高等教育的一部分，其目的就是培养高层次人才。同时，研究生在读期间需要在导师的指导下进行基础学科、应用学科等方面的研究，并最终在学科上有所创新。
目前，社会上有两种现象值得注意。一是有人把研究生教育看作是本科生的“继续教育”，认为只要是大学本科毕业生，就应当读研究生，以至于造成“不读研究生，无脸见亲朋”的尴尬局面。二是用人单位把研究生作为“人才摇篮”，只认学历，不重实际能力，造成即使研究生毕业，在就业时也存在“就业难”问题。这种社会现象的形成有其深刻的原因。
一方面，对于个人发展来说，研究生教育不仅为本科生提供了提升自我、挑战自我的平台，也为广大“想成龙，盼成凤”的学生进行人生“回炉”提供了可能。从这种意义上来讲，研究生教育为个人的发展提供了更多的机遇，使个人发展具有多种可能性，因此对于个人来说，接受研究生教育的好处是显而易见的。另一方面，对于用人单位来说，人才是立业之本、兴企之根，为确保企业能够在日益激烈的竞争浪潮中永立不败之地，招聘高素质人才成为用人单位的重要选择。因此，对于企业来说，招聘有竞争力的员工，使用研究生是有现实需要的。
有需求就会有“市场”，所以也就出现了“考研热”，而“考研热”导致考研的难度加大，很多用人单位在招聘时对学历提出要求。在这种现象之下很容易使人感到困惑，研究生好还是不好？其实，出现上述困惑很大程度上是因为人们对研究生教育的理解有误解，将研究生的“好”与“不好”绝对化，没有认识到研究生教育的“好”不仅表现为就业优势上，而研究生教育的“不好”也并非就表示在就业方面毫无优势可言。
